Matrícula de crianças a partir de quatro anos será obrigatória em 2016

Na última quinta-feira, 4 de abril, entrou em vigor a lei 12796/13 que alterou a lei 9394/96, que estabelece os parâmetros nacionais de diretrizes e bases da educação, onde torna OBRIGATÓRIO a matrícula de crianças a partir de 4 anos de idade, na rede regular de ensino. Entretanto queremos enfatizar as alterações que esta lei irá proporcionar a educação especial.

Art.58. Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede de ensino, para a educação para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou super dotação.

I- Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender as peculiaridades da clientela de educação especial.
II- O atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que, em função das condições específicas dos alunos, não for possível sua interação nas classes comuns do ensino regular.
III- A oferta de educação especial, deve ser constitucional do Estado, tem início na faixa etária de zero a seis anos, durante a educação infantil.

Art.59. Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou super dotação:

I- Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específica, para atender as suas necessidades; 
II- Terminalidades específicas para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menos tempo o programa escolar para os super dotados;
III- Professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores de ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns; 
IV- Educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artísticas, intelectual ou psicomotora;
V- Acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível de ensino regular.

Art.60. Os órgãos normativos do sistema de ensino estabelecerão critérios de caracterização das instituições privadas sem fins lucrativos, especializadas e com atuação exclusiva na educação especial, para fins de apoio técnico e financeiro pelo Poder Público.

Parágrafo único. O poder público adotará, como alternativa preferencial, a ampliação do atendimento aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou super dotação na própria rede pública regular de ensino, independentemente do apoio as instituições previstas neste artigo.

Estas modificações devem ser implantadas até 2016.

Visita ao CECOF / CER - São Vicente

Segundo a diretora da instituição, são 89 alunos matriculados que chegam a instituição com laudo médico, indicando as necessidades específicas de cada um. São crianças com Síndrome de Down, autismo em vários graus, cadeirantes, deficientes intelectuais e etc. Segundo Noemi, as crianças participam das várias oficinas de artesanato além do esporte, dança, brinquedoteca, costura e marcenaria, tudo com o auxílio dos monitores. Nas salas de artesanato são feitas camisetas, fuxicos, pintura, caixas decoradas e além disso os alunos ajudam financeiramente fazendo empadas e pães de mel. Nas aulas de educação física o foco é a interação entre os alunos.

O objetivo maior do CER é promover a socialização (caixa alta) entre os alunos, por isso os monitores tem todo o cuidado necessário no tratamento desses alunos, inclusive com o PCS.

Para que os pais estejam sabendo de tudo que acontece da evolução dos filhos, existe uma agenda que é uma forma de comunicação entre pais e filhos.

Há uma sala para autismo com a área cognitiva mais comprometida, pois se colocados em outra salas eles se sentem perdidos, esta sala funciona no período da manhã e tarde.

- O que é o PCS?

É um dos sistemas simbólicos mais utilizados em todo o mundo. Picture Communication Symbols, criado em 1980 pela fonoaudióloga estadunidense Roxanna Mayer Johnson. No Brasil ele foi traduzido como PCS, Símbolos de Comunicação Pictória. O PCS possui uma característica: desenhos simples e claros, de fácil reconhecimento e adequados para usuários de qualquer idade, facilmente combináveis com outras figuras e fotos para a criação de recursos de comunicação individualizados, extremamente úteis para a criação de atividades.